Escritores de Chile y Sudamérica nos saludaron por la Feria del Libro

 

En efecto, 6 connotados escritores nacionales y extranjeros nos han hecho llegar sus saludos con ocasión de la Semana del Libro que se inicia hoy en nuestro Liceo. Acá dejamos la imagen y las voces de: 

Pía Barros, chilena, narradora. 

Verónica Bianchi, uruguaya, escritora y gestora de 100 poetas por la Paz.

Moisés Cárdenas, venezolano, narrador y poeta.

Juan Antonio Massone del Campo, chileno, poeta, Miembro de la Academia Chilena de la Lengua

Loreto Jorquera Ahumada, chilena, poeta, Madrina Literaria de nuestro Liceo

Álvaro San Martín Mera, chileno, poeta, locutor de Radio y gestor cultural.

Te invito a verlos:

En la ducha y Curioso, dos relatos de Moisés Cárdenas

 

I Metas de comprensión:

¿Cómo se manifiesta el lenguaje figurado en un relato?

¿Qué tipo de textos son "Gaviota" y "Curioso", de Moisés Cárdenas?

La flor y la abeja, de Kiara jurado

I Meta de comprensión:

¿Qué nos enseña la fábula "La abeja y la flor"?

II Texto:

Las flores son de un color tan llamativo...claras, oscuras, hay de todo. La abeja se acerca y dice:

-¡Oh, qué hermosos pétalos!

Y la flor le responde:

El elefante Bernardo, de Javier Moreno

 

I Meta de comprensión:

¿Qué es el respeto?

II Texto:

Había una vez un elefante llamado Bernardo que nunca pensaba en los demás. Un día, mientras Bernardo jugaba con sus compañeros de la escuela cogió a una piedra y la lanzó hacia sus compañeros.

Alí Babá y los Cuarenta ladrones

I Meta de comprensión:

¿Quiénes fueron Alí Babá y los 40 ladrones?

II Texto:

Hace mucho tiempo, en una ciudad persa, vivieron dos hermanos huérfanos muy pobres. El mayor se llamaba Kassim y el menor Alí Babá.

Kassim,  que  era  ambicioso  pero poco trabajador, se las ingenió para  casarse  con una joven de buena posición y con sudinero instalaron una botica.

Alí Babá prefirió llevar una vida menos ambiciosa y vivir de su trabajo, así que se dedicó a ser leñador. Su honestidad y buen hacer le hizo ganar pronto la confianza de la gente. Gracias a su esfuerzo y buen juicio, Alí Babá consiguió ahorrar algo de dinero, con el que compró un asno para cargar leña y así no tener que cargar con ella. De este modo, Alí Babá podía servir más leña y ganar más dinero, y así consiguió hacerse con un total de tres asnos que le ayudaban en su trabajo.

Tristán e Isolda (fragmento) en versión de Joseph Bédier

 

I Meta de comprensión: 

¿Cómo se presenta el amor en un texto literario medieval?

II Texto:

Capítulo IV:

Cuando se acercó el tiempo  el tiempo de entregar a Isolda a los caballeros de Cornualles, su madre recogió hierbas, raíces y flores, las mezcló con vino y compuso un poderoso brebaje. Cuando lo hubo elaborado, gracias a su ciencia y magia, lo vertió en un frasco y le dijo en secreto a dijo a Brangel:

La hormiguita Cantora y el duende Melodía, de Alicia Morel

 

Estimados estudiantes, acá les dejo el libro La Hormiguita Cantora y el duende Melodía en versión digital y Audiolibro.

Para descargar la versión en PDF, pinche acá: 

Para escuchar el audiolibro, pinche en cada capítulo:

Los cetáceos, de Bronwyn Sweeney

 I Meta de comprensión:

¿Cómo se comportan los cetáceos?

II Rutina de pensamiento:

Antes pensaba, ahora pienso.

III Texto:

Los científicos dan a las ballenas, los delfines y las marsopas el nombre de cetáceos. Los cetáceos viven en casi todos los océanos del mundo. Algunas ballenas pasan el verano en el círculo polar Ártico o en el Antártico y cuando empieza el frío se desplazan hacia aguas más cálidas.

Las hormigas, en versión de Ramón Laval

 

I Meta de comprensión: 

¿Qué es un cuento de nunca acabar?

II Rutina de pensamiento:

Yo antes pensaba, ahora pienso

III Contenido:

El cuento de nunca acabar es un relato (género narrativo, subgénero cuento), que tiene la extraordinaria característica de terminar donde mismo empieza o, si lo prefieres, empezar donde mismo va a terminar. Esto provoca un relato de tipo circular que puede estar contándose eternamente.

Yuriko, de Yasunari Kawabata

I Meta de comprensión: ¿Cómo se manifiesta el amor en Yuriko?

II Rutinas de pensamiento: Veo, pienso, me pregunto / Cabos sueltos

III Texto: